這道題模仿意味非常大。模仿的是2014全國(guó)二卷41題。諸君可自行查看。
(資料圖)
第二問(wèn)直接就出崩了。
《世界近代史》（近代化史觀）
《全球通史》（全球史觀）
兩本書(shū)史觀都不一樣。當(dāng)然放英國(guó)的地位都不一樣。這道理不懂？（什么破題）
這明顯模仿失敗了。非常的失敗。
你敢相信么，答案是B。
注意設(shè)問(wèn)，這說(shuō)明古代雅典……
那說(shuō)明整個(gè)雅典都貫穿著缺乏集體決策約束機(jī)制。不動(dòng)腦筋也知道這不正確。
出題人腦殘。
出題人敢這么違背兩位史學(xué)家的初衷。
費(fèi)正清是誰(shuí)，他知道么，就敢這么給答案（D）
也就是說(shuō)人家片面的單線的認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是因?yàn)殚]關(guān)鎖國(guó)？
而且張馨保（不太認(rèn)識(shí)。可自行搜索）是站在文明史觀的角度，認(rèn)為工業(yè)文明一定會(huì)戰(zhàn)勝農(nóng)業(yè)文明。
（氣死我了。誤人子弟！）
▲如果可以更優(yōu)的做題的話這題不難對(duì)吧。（C）就是想告訴大家，什么叫“以史為鑒”“歷史政治化”“歷史貼近生活”
材料大概講的就是中國(guó)努力的對(duì)比較貧困的國(guó)家進(jìn)行資助，但其實(shí)理想和現(xiàn)實(shí)有差距對(duì)吧？你可能到最后發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有錢去支付那么多。
但其根本目的是為了改善外交局面，這個(gè)邏輯是很相通的，這個(gè)沒(méi)有任何問(wèn)題，abd對(duì)你就是造成的干擾并不強(qiáng)大，就目的還是為了想說(shuō)一下人類命運(yùn)共同體，你知道就好了。
想想咱們國(guó)家現(xiàn)在的局面。就懂什么叫“歷史政治化”
大家應(yīng)該都知道唐朝的三省六部制，但是這突然冒出來(lái)了一個(gè)政事堂（查）。
大家應(yīng)該都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，其實(shí)這個(gè)題還是比較簡(jiǎn)單的，這個(gè)題選擇D。
涉及政治理性問(wèn)題。
“這一制度有利于集思廣益，提高了行政效率，也減少了決策失誤，同時(shí)還約束了宰相。”
大家如果只懂得課本上的三省六部，就不能理解很多實(shí)際問(wèn)題，也不能做對(duì)相關(guān)的題目。（所以多查，多看書(shū)，多擴(kuò)展）
（關(guān)于秦朝的可能會(huì)有一個(gè)專題）發(fā)現(xiàn)全國(guó)卷比較喜歡考秦國(guó)和秦朝。
不知道廷議制度是啥就要查。（C）
廷議制度的核心是皇帝。
其實(shí)……做這個(gè)題的時(shí)候，我在想丞相和博士會(huì)不會(huì)干起來(lái)……嬴政爸爸會(huì)覺(jué)得什么樣的配做博士……嗯……對(duì)。
全國(guó)卷命題人天天強(qiáng)調(diào)空間感。啊咧咧，沒(méi)選項(xiàng)（糟糕）講一下吧，就是命題人強(qiáng)調(diào)空間感。
2017.全國(guó)一卷24 “僅從揣度命題思路的方向看，也可以認(rèn)為，本題顯然不要求選擇「課本知識(shí)點(diǎn)」形式的選項(xiàng)，不然不需要花費(fèi)如此精力強(qiáng)調(diào)空間，順著往下一想，答案也就脫口而出了。”
我就想問(wèn)你真的懂什么是經(jīng)世致用么？
你認(rèn)為經(jīng)世致用只和顧炎武有關(guān)么？
你知道經(jīng)世致用在儒學(xué)中的地位么？
“擺設(shè)”——觀賞 ——工具人——沒(méi)把女性當(dāng)“人”看
BCD:應(yīng)該證明自身之智慧，堅(jiān)強(qiáng)不弱于男人，能在結(jié)婚后不被為夫家養(yǎng)育后代的任務(wù)所束縛，不被婚后被廚廳炊煙所裹挾。
建議了解女權(quán)主義
這兩道題思路都差不多啦。第二題選D。各位想想為什么要修訂新教材，這么努力宣傳中國(guó)文化自信巴拉巴拉的……就懂了。“愛(ài)國(guó)教育要從娃娃抓起。”——結(jié)束啦。記得點(diǎn)贊和“在看”等我下次！（我就是希夢(mèng)。意為希望與夢(mèng)）??關(guān)鍵詞：
