耀中已經誕生90年，上海耀中也有近30年的歷史。在學校發展過程中，上海耀中持續賦能學生成長，尤其是在幼教領域，通過對過去教學方法和理念提煉綜合，形成了上海耀中浦東國際學校“十二條價值觀”，強有力的支撐教學的全過程。
上海耀中浦東國際學校一位教育者表示：“耀中幼教教育方法的基本原則深深植根于我們的信念，即兒童是值得尊重和欽佩的。每一個孩子都有自己體驗，帶著自己想法而來，老師和學校的職責是去傾聽、回應，給孩子更多的體驗，去幫助他們接受挑戰并成長。”下面，就從不同方面，來了解上海耀中“十二條價值觀”是如何賦能孩子成長的。
看得見的幼教價值觀：讓孩子自主學習
事實上，上海耀中的十二條價值觀就貫穿在幼兒一日生活當中，落實在每一個活動和課程當中，讓上海耀中的老師去理解如何尊重孩子，去尊重兒童的發展規律。
當孩子來到上海耀中，學校環境就能提供大量的資源，這些支持學習的資源，遍布于整個學習環境之中。而且孩子擁有對環境和資源真正的擁有權，能夠使用各種資源，與任何伙伴分享資源。同時，老師會回應他們的想法，進而誕生了“生成課程”。在教學中，教師會與孩子共同“玩耍”，支持他們的想法和語言，以及關注他們在社交互動之中出現的教育契機。教師會對孩子做出觀察，與孩子們一起反思，并讓孩子參與計劃的過程。通過觀察、回應、再觀察，上海耀中幼兒課程形成了良性循環。
上海耀中的“生成課程”就是讓孩子成為活動的主導者，發起者，從而讓他們更長久的堅持下來，自主探索，將學習的經驗和實際結合。
聽得見的幼教價值觀：以雙語支持日常學習
上海耀中一直支持著孩子使用并學習雙語，希望他們能夠成為雙語的熟練使用者。因為語言不僅僅是語言，更與孩子的身份、自尊心、文化和自信聯系在一起。
在課堂上，上海耀中通常配備兩名老師，一名中文老師，一名外籍老師。在學校里，孩子們既能夠學習中文，也能夠學習英文。在班級的興趣活動中也都是雙語進行，確保在每一個活動、游戲中都提供給孩子學習的機會。同時，在學習過程中，上海耀中與家庭合作，確保孩子了解雙語的重要性。
重塑孩子與老師之間的關系
上海耀中十二個價值觀認為：“教師和孩子必須要建立穩固的關系。”
一位耀中老師說“我覺得我們的關系既是孩子學習的促進者，也是學習旅程的學習伙伴。每個孩子都來自不同的家庭，性格也各不相同，但我非常相信他們的能力，相信他們熱愛學習、喜歡同學并愿意接納我。”
耀中的老師不僅注重老師與孩子之間建立關系，而且也鼓勵孩子與孩子之間建立關系，引導孩子通過自己方式解決矛盾，相互了解，相互認識，最終成為好伙伴。
可以說，上海耀中十二個價值觀的存在，讓上海耀中浦東國際學校等各校區的老師與孩子之間，孩子與孩子建立了一種牢固的關系，讓孩子在自由、平等、寬松的環境中健康地成長。他們在獲得被愛、被尊重、被信任、被支持的時候，他們將自由的探索。
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