“我們上學(xué)時著迷言情小說,90后則是逃課去網(wǎng)吧,00后條件好了,隨時隨地可以手機(jī)上網(wǎng)了,對于教學(xué)來說,面臨的挑戰(zhàn)越來越大。”一位有著二十年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的初中老師對學(xué)生課外生活的變化有著深刻的觀察。
一、青少年沉迷手機(jī),影響的不止是視力
沉迷手機(jī)帶來的嚴(yán)重后果不言而喻。據(jù)國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示:2020年,我國兒童青少年總體近視率為52.7%;其中6歲兒童為14.3%,小學(xué)生為35.6%,初中生為71.1%,高中生為80.5%。青少年近視問題已成為不可忽視的兒童健康問題。而長時間接觸手機(jī)的孩子,往往更容易導(dǎo)致近視。
除了影響視力,青少年心理健康也是最容易被忽視的。國家衛(wèi)健委最新數(shù)據(jù)表明,我國17歲以下兒童青少年約有3000萬人深受心理障礙困擾。根據(jù)世界衛(wèi)生組織發(fā)布的《國際疾病分類》,“游戲障礙”也成為了精神疾病之一。孩子沉迷游戲沉迷手機(jī),影響孩子的心理健康,也引發(fā)廣大家長的擔(dān)憂。
很多家長不禁要問,衣食無憂的孩子們相比父輩們有著更富足的生活條件,為什么小小年紀(jì)就會產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒,甚至患上抑郁癥?00后一代所享受的教育條件相比80后父母們有著巨大的進(jìn)步。但是手機(jī)成癮卻“搶奪”了青少年心理正向成長的空間。
二、孩子也渴望有一個健康快樂的生活和學(xué)習(xí)空間
“現(xiàn)在班上的同學(xué)人人都有手機(jī),有自己的網(wǎng)絡(luò)社交賬號,大家平時聊得最多的也是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的話題,如果你不用手機(jī),很難融入大家”一位初二學(xué)生講述起自己使用手機(jī)的社交困境。研究表明,進(jìn)入青春期的學(xué)生群體,手機(jī)里搭載的網(wǎng)絡(luò)社交是“自我人格建立”的重要途徑,更別提后疫情時代,掃碼出入已經(jīng)成為剛需,沒有手機(jī)將寸步難行。
面對沉迷手機(jī)的危害,孩子們有著冷靜的認(rèn)識,一名學(xué)生表示:“老師、家長包括網(wǎng)絡(luò)上都會講沉迷手機(jī)的危害,有時候本來是用來查資料、聊天,一不小心就被其他軟件吸引,時間一點(diǎn)點(diǎn)被偷走”。其實(shí),孩子們也渴望擁有一款專門基于他們的實(shí)際情況定制的手機(jī),既能夠滿足社交需要又不會被干擾學(xué)習(xí)。假如既能兼顧學(xué)習(xí),又能適當(dāng)放松娛樂,誰不愿意當(dāng)一個家長老師眼中的好學(xué)生呢?
三、家長應(yīng)如何引導(dǎo)孩子自律自覺
作為家長,應(yīng)如何幫助孩子,引導(dǎo)孩子正確的看待和使用手機(jī)?與其家長單方面的嚴(yán)令禁止,不如和孩子一起直面問題,戰(zhàn)勝手機(jī)沉迷。在面對手機(jī)上游戲、短視頻、社交聊天等誘惑十足的功能,孩子需要強(qiáng)而有效的工具,一款既能平衡孩子對智能手機(jī)的現(xiàn)實(shí)使用需求,又不至于沉迷于“花花網(wǎng)絡(luò)”的電子產(chǎn)品。
IPRO學(xué)生手機(jī)就是在這樣的期待下進(jìn)入了家長和學(xué)生的視野,希望能夠?yàn)榧议L和學(xué)生解決這方面的困擾。據(jù)官方介紹,IPRO學(xué)生手機(jī)的產(chǎn)品觀念是以溫和的方式,解決孩子沉迷手機(jī)問題,相比強(qiáng)硬的“圍追堵截”更加科學(xué)。IPRO認(rèn)為“手機(jī)成癮”的洪水猛獸,一昧堵塞只會讓問題更加嚴(yán)重,只有合理的疏導(dǎo)才能標(biāo)本兼治。
IPRO學(xué)生手機(jī)的研發(fā)原則便是致力于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自律自覺的手機(jī)使用習(xí)慣。在養(yǎng)成手機(jī)使用習(xí)慣這個過程中,家長可以參與其中,通過有效激勵的方式,培養(yǎng)孩子的自制力。不同于市面上所謂“學(xué)生手機(jī)”大多是功能單一的功能機(jī),IPRO學(xué)生手機(jī)是5G大內(nèi)存智能手機(jī),功能完備性能極佳,能夠給孩子想要的完整的智能手機(jī)體驗(yàn)。同時,IPRO自主研發(fā)的“i自律”系統(tǒng)能夠讓孩子在實(shí)際使用過程中有足夠的反饋權(quán),可以根據(jù)自己的功課計(jì)劃、作息安排、學(xué)習(xí)需要等具體問題與父母分享自己的實(shí)際體驗(yàn),不斷完善手機(jī)的功能邊界。
學(xué)生沉迷手機(jī)背后有著巨大的青少年成長問題,冰凍三尺非一日之寒,任何問題的解決都需要社會、學(xué)校、家庭、市場的共同參與,充分尊重新世代孩子的心理需求,IPRO學(xué)生手機(jī)以“自律”作為切入點(diǎn),給市場帶來了新的“解題思路”,讓我們拭目以待!
