“月薪90K、六險(xiǎn)二金、頭部機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn)......”
這些可能會(huì)讓人聯(lián)想到投行徹夜不滅的燈光，或者直播鏡頭前侃侃而談的主播。但事實(shí)上，這是某頭部教育機(jī)構(gòu)為程序員開(kāi)出的招聘條件。
教育與科技互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)聯(lián)愈發(fā)緊密，可市面上，編程人才的薪酬也愈發(fā)水漲船高。未來(lái)的教育，真的需要每一位老師懂代碼嗎？
今年以來(lái)，科技圈爆火的低代碼，似乎有不一樣的意見(jiàn)。
低代碼，不是新鮮事
缺資金、缺人才，卻要搭建一套校園數(shù)字化管理系統(tǒng)，有可能嗎？
這并不是科研的新課題，而是擺在鄉(xiāng)村教師彭龍面前的實(shí)際難題。他在一所寄宿制縣城中學(xué)任教，學(xué)校里有超過(guò)2000名學(xué)生，而教師只有131人，管理難度非常大。校長(zhǎng)希望彭龍開(kāi)發(fā)一些軟件，但學(xué)校能拿出的資金非常有限，彭龍又沒(méi)有編程基礎(chǔ)，他這才接觸到了低代碼平臺(tái)。
4年內(nèi)，彭龍自學(xué)編程基礎(chǔ)，運(yùn)用低代碼平臺(tái)開(kāi)發(fā)了43款軟件，功能包括學(xué)生成績(jī)查詢(xún)、請(qǐng)假、教師輪值等，全部成本投入僅2000元。他這才體會(huì)到，在低代碼平臺(tái)上，“人人都是開(kāi)發(fā)者”并不是一句空話。
事實(shí)上，低代碼不是新近出現(xiàn)的概念。一般認(rèn)為，“低代碼”于2014年首次被提及，指利用很少甚至零代碼就能快速開(kāi)發(fā)應(yīng)用的一種技術(shù)。目前，低代碼平臺(tái)通常指APaaS（應(yīng)用平臺(tái)即服務(wù)）產(chǎn)品——即為開(kāi)發(fā)者提供可視化的應(yīng)用開(kāi)發(fā)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)便捷構(gòu)建應(yīng)用程序。
近幾年低代碼發(fā)展迅速，不僅賽道內(nèi)部跑出了超10億美元估值的獨(dú)角獸OutSystems，而且AWS、Google、西門(mén)子等巨頭企業(yè)也相繼開(kāi)始布局低代碼。
11月，西門(mén)子旗下低代碼應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)Mendix發(fā)布《2021低代碼現(xiàn)狀：回顧過(guò)去，展望未來(lái)》顯示，全球有77%的受訪企業(yè)已經(jīng)在開(kāi)始使用低代碼開(kāi)發(fā)平臺(tái)，而且中國(guó)低代碼市場(chǎng)尤其呈現(xiàn)高速發(fā)展的趨勢(shì)。
在中國(guó)，86%的受訪者表示，企業(yè)對(duì)于開(kāi)發(fā)人員的需求已經(jīng)達(dá)到了白熱化的程度，75%的企業(yè)已在使用低代碼，90%的企業(yè)正在積極擁抱低代碼技術(shù)。今年1月，Mendix已經(jīng)將其低代碼軟件快速開(kāi)發(fā)平臺(tái)引入中國(guó)市場(chǎng)。
國(guó)內(nèi)頭部企業(yè)也沒(méi)有落下步伐，阿里云1月將釘釘6.0版本與低代碼開(kāi)發(fā)工具宜搭融合升級(jí)為釘釘宜搭，騰訊云低代碼平臺(tái)微搭WeDa于3月正式推出，華為云應(yīng)用魔方AppCube在4月正式商用。而早在去年10月，百度就已經(jīng)推出了愛(ài)速搭低代碼平臺(tái)，基于百度智能云進(jìn)軍To B市場(chǎng)。
數(shù)字化浪潮席卷各個(gè)行業(yè)，在教育行業(yè)也同樣如此。
低代碼+教育，有多少可能？
疫情以來(lái)，課程轉(zhuǎn)型線上的進(jìn)度按下快進(jìn)鍵，品牌化課堂、良好互動(dòng)體驗(yàn)、個(gè)性化滿足需求成為和課堂內(nèi)容同等重要的因素。軟件的需求量隨之暴漲，程序員也成為了教育行業(yè)中高薪追逐的“新貴”。
然而，幾家資本雄厚的頭部機(jī)構(gòu)之外，多數(shù)存在的卻是實(shí)力有限的中小機(jī)構(gòu)。它們轉(zhuǎn)型線上一般直接使用第三方直播平臺(tái)，雖然開(kāi)發(fā)快但倉(cāng)促上線的課堂面臨著無(wú)自有品牌、功能無(wú)法靈活個(gè)性化擴(kuò)展、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)存在安全隱患等痛點(diǎn)。
中小型機(jī)構(gòu)因此只能在“無(wú)法滿足需求的單一直播工具”和“研發(fā)成本過(guò)高的線上化專(zhuān)屬平臺(tái)”中左右為難，無(wú)法共享科技賦能教育的成果和紅利。而正是瞄準(zhǔn)這一需求，教育類(lèi)低代碼平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。
今年1月，聲網(wǎng)推出 aPaaS低代碼產(chǎn)品“靈動(dòng)課堂”，加入素質(zhì)教育場(chǎng)景的解決方案。2月，即構(gòu)科技發(fā)布低代碼互動(dòng)平臺(tái)RoomKit，支持1V1在線課堂、音視頻直播等場(chǎng)景，可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)房間零代碼搭建。10月，科大訊飛(002230,股吧)發(fā)布開(kāi)放平臺(tái)的2.0戰(zhàn)略，在六大落實(shí)舉措中，就包括低代碼開(kāi)發(fā)平臺(tái)，旨在幫助用戶(hù)構(gòu)建自動(dòng)化的RPA流程。
與傳統(tǒng)招聘程序員編程相比，低代碼平臺(tái)擁有成本低、部署快、模板化的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于數(shù)字化建設(shè)不夠的學(xué)校，低代碼平臺(tái)能在控制成本的前提下為學(xué)校管理提出更優(yōu)的方案，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型。而對(duì)開(kāi)發(fā)資源不足的教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，低代碼平臺(tái)是其快速線上化的新希望，市場(chǎng)也確實(shí)給出了積極的反饋。
據(jù)聲網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)，靈動(dòng)課堂上線3個(gè)月，注冊(cè)客戶(hù)數(shù)就超過(guò)了1000家，支持的課堂數(shù)量超過(guò)50萬(wàn)/月，全球覆蓋學(xué)生數(shù)累計(jì)超過(guò)400萬(wàn)。“靈動(dòng)課堂上線后，使用量攀升很快。處于轉(zhuǎn)型期的機(jī)構(gòu)需要快速搭建一套在線課，而低代碼平臺(tái)可以讓教育機(jī)構(gòu)快速搭建和試錯(cuò)，驗(yàn)證產(chǎn)品的市場(chǎng)方向，因此受到市場(chǎng)的歡迎。”聲網(wǎng)Agora 教育產(chǎn)品專(zhuān)家錢(qián)奮對(duì)藍(lán)鯨教育表示。
“毒瘤”還是“隱痛”
然而，就像多數(shù)新發(fā)明的工具，風(fēng)口上的低代碼平臺(tái)不可避免地面臨著爭(zhēng)議。4月，ThoughtWorks中國(guó)區(qū) CTO 徐昊曾公開(kāi)表示，以降低程序員門(mén)檻為目的的低代碼是行業(yè)毒瘤。低代碼“美麗”的故事存在邏輯問(wèn)題，一是預(yù)設(shè)適用人群永遠(yuǎn)是初級(jí)、入門(mén)的人；二是暗藏巨大的變革成本；三是風(fēng)口不代表長(zhǎng)期發(fā)展，低代碼實(shí)際上是偽需求。
雖然徐昊的話有偏激之處，但不可否認(rèn)，他確實(shí)指出了低代碼平臺(tái)目前存在的一些問(wèn)題。
首先是使用門(mén)檻并沒(méi)有大幅降低，能否真的提高效率還存在疑問(wèn)。低代碼的“低”僅指使用的代碼數(shù)量降低。實(shí)際上，像靈動(dòng)課堂這樣的平臺(tái)面向的依然是有一定編程基礎(chǔ)的使用者，而且不同低代碼平臺(tái)的設(shè)計(jì)邏輯存在差異，二者作用下，使用者不僅要會(huì)寫(xiě)代碼，還要花時(shí)間適應(yīng)不同的低代碼平臺(tái)，花費(fèi)的時(shí)間精力并不見(jiàn)得能在低代碼開(kāi)發(fā)過(guò)程中節(jié)省回來(lái)。更何況，對(duì)于有本職工作的教師或其他教育從業(yè)者，學(xué)習(xí)這些無(wú)疑又增加了一重工作壓力。
其次，低代碼平臺(tái)普遍模板化嚴(yán)重。從低代碼的設(shè)計(jì)邏輯來(lái)看，一開(kāi)始注重的就是通用性，只有滿足大多數(shù)用戶(hù)的要求，才有價(jià)值。因此，低代碼平臺(tái)注定無(wú)法適應(yīng)客戶(hù)個(gè)性化的需求，用戶(hù)若想設(shè)計(jì)自己的特色內(nèi)容，只能自己開(kāi)發(fā)或和平臺(tái)合作共建。但和平臺(tái)合作實(shí)際上又將開(kāi)發(fā)權(quán)交還到程序員手中，已經(jīng)不是普遍意義上的低代碼開(kāi)發(fā)了。
最后，低代碼平臺(tái)一旦架構(gòu)完成，調(diào)整成本較高，這意味著無(wú)法經(jīng)常更新。與辦公類(lèi)應(yīng)用不同，教育類(lèi)低代碼平臺(tái)一般嵌入的是具體場(chǎng)景。而一個(gè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景中總是包含相當(dāng)多的變數(shù)，用戶(hù)使用習(xí)慣改變、新的需求、已有應(yīng)用更新升級(jí)……這些因素?zé)o時(shí)無(wú)刻不在呼喚工具的革新，而作為基礎(chǔ)通用技術(shù)支撐的低代碼平臺(tái)顯然很難滿足這個(gè)要求。
錢(qián)奮向藍(lán)鯨教育表示：“靈動(dòng)課堂未來(lái)會(huì)在易用性上繼續(xù)投入，希望能從低代碼到無(wú)代碼。當(dāng)前用平臺(tái)搭建個(gè)性化課堂仍需要研發(fā)投入，若未來(lái)做到無(wú)代碼，就不需要研發(fā)投入，只要簡(jiǎn)單拖拉拽就可以實(shí)現(xiàn)。”
此外，他還表示，不斷改善用戶(hù)體驗(yàn)是未來(lái)低代碼發(fā)展的重要方向。客戶(hù)加入個(gè)性化應(yīng)用之后，用戶(hù)體驗(yàn)會(huì)大打折扣。如何減小這個(gè)折扣，集成得更加完美將是低代碼未來(lái)的重要命題。
隨著國(guó)內(nèi)外巨頭的入局、賽道內(nèi)部跑出獨(dú)角獸企業(yè)，低代碼預(yù)計(jì)將得到更多關(guān)注。但要將低代碼和教育更完美地結(jié)合，仍需要從使用門(mén)檻、用戶(hù)體驗(yàn)方面繼續(xù)探索。聚光燈下的教育低代碼平臺(tái)，依然任重而道遠(yuǎn)。
