隨著“雙減”政策的深入推進及學生學習模式的改變,除了讀書郎、步步高(002251)、優學派等早已跑出規模化的傳統教育硬件企業,原在線教育機構和大廠也紛紛加入教育智能硬件生產大軍。在此浪潮下,以AI學習機、電話手表、智能學習燈、智能學習桌椅等為代表的智能學習產品快速發展,與此同時,“競爭賽道擁擠”、“產品同質化嚴重”成為了教育智能硬件賽道的新問題。
教育智能硬件產品:多元化還是同質化?
(資料圖)
從目前的市場格局來看,教育智能硬件產品積極響應市場需求,形成了快速的產品迭代與創新升級,除了傳統的指讀、學習資源等功能外,新興學習機、家教機還可針對學生的學習情況進行精準教學,找到更適合學生自身的學習跑道。隨著智能硬件生產大軍的不斷壯大,教育智能硬件新興品類日益朝著功能多樣化,產品智能化發展,給用戶帶來更好的體驗。
但另一方面,教育智能硬件行業在快速發展的同時,也面臨著巨大的考驗和挑戰。以AI智能學習機為例,目前市面上學習機的賣點主要有AI精準學、大屏幕護眼、家長自由管控孩子學習等,產品同質化程度較高,大多數所謂創新發布的新品更像是換湯不換藥的“噱頭”,如同智能硬件界的“多胞胎”。
瞄準核心需求,讀書郎打破“同質化圍墻”
“讀書就用讀書郎”。作為國內深耕智能硬件23年的老牌企業,讀書郎擁有強大的AI技術和大數據分析,致力于為學生提供自主學習一體化解決方案。在市面其他產品將矛頭對準AI精準學功能時,讀書郎研發了獨家功能“AI成長規劃師”。
讀書郎AI成長規劃師以用戶的需求為出發點,設置了小學、初中學習規劃師模式、自定義模式、中考100天陪伴計劃四大進階模式,打破大鍋飯和同質化的束縛,通過專業規劃師團隊和AI人工智能、大數據聯合打造個性化提升方案,對孩子的不同階段的學習路徑做了科學合理的安排,在了解孩子真實的學習情況下,更好地為其“保駕護航”和“對癥下藥”。
更值得注意的是,AI成長規劃師打破對學習的唯一性追求,出于對孩子全面發展成才的培養考量,讀書郎以全球多元智能理論等著名教育理論為理論內核,除了學習培養,同時還注重對孩子9大維度能力的培養,是應試教育和素質教育融合的一次大膽而創新的嘗試。
“不積跬步無以至千里,不積溪流難以成江河”。讀書郎在23年的發展中也錘煉出一系列兼具智能化、多樣化的教育硬件產品鏈。從家庭到學校,讀書郎持續探索更多場景應用的可能性。
時代在發展,用戶的需求也在不斷變化。而我們也可以看到,在讀書郎這樣企業的率先響應和推動下,產品智能化和個性化時代正加速而來。
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關鍵詞： 智能硬件
