瘦高精干、雷厲風行，鼻梁上架著一副眼鏡的譚立龍，很容易被人誤認為是普通士兵，其實他是火箭軍工程大學導彈工程學院的一名副教授。近日，譚立龍被表彰為新時代火箭軍練兵備戰模范個人。
記者見到他時，他剛執行實彈發射任務歸來。這已是譚立龍第十一次執行實彈發射任務，而且歷次發射任務中，他既當過操作號手，也當過技術把關專家。
因為心系打贏，他總是在戰場上無畏沖鋒。一名軍校教員，緣何總在發射場上摸爬滾打?“教打仗的教員，怎能不會打仗?”譚立龍說，“軍校教員不教打仗、研打仗是最大的失職。”
前些年，作為發射瞄準專業的優秀學員留校任教不久，譚立龍就多次參與重大項目研究、課程教材編寫、授課模式設計。正當他干得風生水起時，卻因崗位需要，被調整到發射教研室擔任副主任。跨專業的調整，讓譚立龍的本領恐慌感倍增。
為盡快適應新崗位、進入新角色，譚立龍把行軍床搬進實驗室，將所有現役發射設備全部學了一遍，插、拔、挑、扳，每一個簡單的操作動作他都要反復練習成百上千遍，很快他就成了“專業通”。
學校組織實彈發射演練，譚立龍次次當先鋒打頭陣;每回新型裝備定型列裝，他都要赴工業部門跟蹤學習;部隊組織某型武器技術骨干集訓，他的足跡遍布配備該型裝備的所有旅團;為方便服務基層，及時解答來自一線部隊官兵的疑惑，他把軍線電話接到實驗室……
2019年，西北戈壁，寒風凜冽。某型武器裝備進入關鍵定型階段，為獲取可靠數據，譚立龍與2名同事組成發射班組，每天早出晚歸奮戰在試驗場。因擔心棉衣過于笨重影響操作精準度，訓練中他們都盡可能減少穿著，雙手被凍出了一道道血口子。他卻表示：“能為新質戰斗力快速生成作出貢獻，值!”
歷次實彈發射任務中，不論哪個崗位，譚立龍始終保持著零失誤的紀錄!
他身邊的戰友告訴記者，這要歸功于他手中的那個“小本本”——平時實彈發射和操作訓練中遇到的故障難題和解決方法，他都一一記錄在冊，沒事就拿出來翻翻……這些年，他歸納總結出的上百萬字的故障匯編，已成為備受官兵追捧的“特情寶典”。
有了這些積累，譚立龍把研究課題又向無依托發射領域拓展，先后斬獲國家科技進步二等獎1項，軍隊科技進步一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項，獲授權專利10項，4次榮立三等功。
榮譽面前，譚立龍異常清醒，他表示：“榮譽是前行的動力，而不是前行的目標。緊盯未來戰場，我潛心教戰研戰的腳步永不停止。”(鐘福明 張強)
